奥苏伯尔的有意义学习（2/2）

制都做了精细的分析。

d.奥苏伯尔提出的先行组织者对改进教学设计，提高教学效果有重要的实用价值。

2缺点:奥苏伯尔偏重对知识的掌握，忽视了创造性的培养，过于强调接受学习，没有给予发现学习应有的重视

3后人的态度:在学生学习活动中，有意义接受学习和有意义发现学习各有特色，各有所长，应该相辅相成，相互补充。

5.教育应用

1区分有意义学习和机械学习。发现法和接受法使用不当都会是机械的，使用得当，调动了学生的主动性，都会是有意义的。

2认知同化理论详细说明了知识的结构化的过程，有利于在课程编制中使用。

3教师教学广泛使用先行组织者，用来完等学生对认知结构的认识。

4肯定了有意义的接受法的价值，开拓了教师对讲授的认识。